本文標(biāo)題："生物細(xì)胞學(xué)的發(fā)展-學(xué)生用生物研究教學(xué)顯微鏡"
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生物細(xì)胞學(xué)的發(fā)展-學(xué)生用生物研究教學(xué)顯微鏡
在生物學(xué)領(lǐng)域，還原論取得的最大成就是細(xì)胞學(xué)說。細(xì)胞理論作
為這一學(xué)科的基本原理，大約在175年前被第一次提出。這一理論將
生命等同于細(xì)胞。盡管馬薩斯·施萊登(Mathias Schlieden)和約翰
斯·施旺(Johannes Schwann)兩人于19世紀(jì)30年代分別獨(dú)立提出了
細(xì)胞學(xué)說，但是，先于他們大約150年的羅伯特·胡克…就曾首先提出
過細(xì)胞概念。 自那時以來，關(guān)于生物細(xì)胞本質(zhì)的問題一直處在醞釀之
中。在19世紀(jì)提出細(xì)胞學(xué)說之后，細(xì)胞理論經(jīng)歷了一個漫長的發(fā)展時
期。在這一發(fā)展時期，細(xì)胞學(xué)說同時也得到了一系列修正和檢驗(yàn)。其
最終結(jié)論是，生命存在的本質(zhì)能夠用以下的基本陳述來說明
生物學(xué)的中心問題，即我們可以稱為“基本指令”的是：什么造就
了生命?正是這個問題以及對這一問題答案的探索，才使得生物研究
有資格作為一門學(xué)科，從自然科學(xué)的其他領(lǐng)域中獨(dú)立出來。全部生物
學(xué)，都可以看作是對這～問題的嘗試性解答。
然而，無論是否是“基本指令”，今天的生物學(xué)家已不再普遍認(rèn)為
這是一個值得追問的問題了。根據(jù)當(dāng)代的知識狀況來看，可以公正地
說，這種看法實(shí)際上已被當(dāng)作愚蠢的或是幼稚的問題而加以忽略了。
在過去的100年里，由于科學(xué)在將細(xì)胞和生命體描述成物理和化學(xué)本質(zhì)
方面已取得非凡的成就，這一進(jìn)步已愈來愈誘導(dǎo)人們把生命僅僅當(dāng)作一
種物理和化學(xué)機(jī)制的特殊例證——而且我們正越來越清楚而深入地揭示
著這些機(jī)制的特性。
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